!!!Hola de nuevo!!!

Ahora sí, desde Julio puedo decir que soy maestra de Educacíón Infantil. Comienza un nuevo período en mi vida, creo que me enfrento a los años más duros y difíciles. Preparar y aprobar unas oposiciones al cuerpo de maestros para poder desempeñar esta labor que tanto deseo y que tanto he esperado.


Ya he comenzado la preparadora, no podemos perder ni un instante, supongo que tenemos que obsesionarnos con la opo y meternos tanto en el papel de opositores que no veamos más allá..., pero eso yo lo veo muuuuyyy dificil.


Supongo que esto será cuestión de tiempo, ganas y evidentemente, esfuerzo. Como yo me digo a mí misma : "De todo se sale", si hemos podido con la diplomatura, ¿por qué no vamos a poder con una oposición?. Al fin y al cabo es un examen más, que requiere más tiempo de preparación y que consta de algún que otro tema más.


Sólo me queda deciros a los que estéis dedicando este maravilloso curso escolar 2010/2011 a preparar oposiciones, que ¡¡¡MUCHOOO ÁNIMO!!!! y que NOSOTROS PODEMOS.  Y a los que hayan tenido la suerte de encontrar trabajo en algún cole que me alegro mucho por ellos y que lo disfruten y nos cuenten su experiencia (si tienen tiempo :D).


Un saludo muy grande a todos los que sigais estos blogs creados para nuevas tecnologías, pero ahora dedicados a mantener el contacto los unos con los otros y a proporcionarnos materiales, ideas, etc..


Se despide una opositora que ha de centrarse en su tema número 2 :D. Muchos besos!!!

¡¡¡¡Melancolía!!!!

¡Hola a todos! Sí, esto se acaba pero gracias a esta asignatura se nos abre una nueva vía de comunicación. A través de estos blogs podremos mantener el contacto y podremos ayudarnos los unos a los otros con nuevas ideas y todas nuestras mejores propuestas.

Espero que no nos olvidemos nunca y que siempre recordemos estos 3 años de nuestra vida, quizás los mejores. Han sido breves pero intensos y sé que todos nos llevamos un enorme recuerdo.

Grupi mío que sabéis que aquí me tendreís para lo que necesiteis al igual que todo el mundo en todo lo que pueda ayudaros aqui estaré.
Sabéis que estos han sido unos años increíbles de nuestras vidas, de mucho trabajo, mucho tiempo juntas, muchas broncas, muchas alegrías y sobretodo mucha amistad. Espero que no dejemos de vernos ahora que nuestros caminos toman rumbos diferentes. Un saludo chicas os quiero :D :D (aunque yo no os haga regalos por infantic ;) ).

Creo que a buen entendedor pocas palabras bastan verdad?

Os echaré de menos chiquillas....

P.D.: No quiero que esto sea una despedida ee??? PROMETIDO????

¿Nos aliamos con las "N.T."?

¡Hola chic@s! ¿Qué son las N.T.? ¿En qué medida debemos utilizarlas en el aula? ¿Son apropiadas para los niños de Educación Infantil? Pues bien, ahora ya tenemos todas las respuestas. Gracias a ésta asignatura nos ha quedado todo algo más claro. Ahora ya sabemos qué son las nuevas tecnologías.

Espero que todos hayamos aprendido a usarlas en la medida necesaria y siendo conscientes de que no pueden ser lo único.

Debo de decir, que el practicum ha sido una de mis mejores experiencias, pero no puedo decir que haya significado una gran experiencia con las nuevas tecnologías. Por suerte o por desgracia, no he llegado a utilizar una pizarra digital, ni he trabajado con profesoras muy implicadas en la integración de las nuevas tecnologías. Por eso, hasta el momento de dar esta asigantura no estaba muy claro como integrarlas en el aula.

Ahora que ya lo sabemos, no podemos dejar de hacerlo. Es una forma muy motivadora para nuestros alumnos y muy buena.

SEMINARIO 4. Uso de las redes para la formación continua del profesorado

Que mejor forma de ir completándo este blog que haciendo una reflexión sobre el uso que debemos de dar los maestros a las TIC.

Ya hemos aprendido mucho sobre cómo usarlas, pero ¿nos pueden ayudar en nuestra formación? Pues, la respuesta es obvia, por supuesto, las TIC nos ayudan a no dejar nunca de formarnos. Nos convierten en innovadores, creativos, nos hacen que realicemos continuas búsquedas y nos ayudan a estar "al día", a  estar actualizados.

He encontrado un artículo sobre la formación del profesorado con respecto a las TIC de Cabera y en su punto 3 habla de la capacitación del profesorado con respecto de las TIC.

Podría resumir en:

- Todo el profesorado se muestra preocupado por el uso de las TIC en el aula, pero se puede apreciar una mayor preocupación según disminuye la edad de los docentes.

Desde mi experiencia esto es totalmente cierto. He podido ver en mi cole de prácticas maestras jóvenes que  incorporaban las nuevas tecnologías en su aula e incluso tenían blog y las más mayores que seguían trabajando del modo tradicional.

- Los profesores tienden a pensar que no se encuentran capacitados para su uso.

Lo cual también es verdad, hay quien dice "eso es muy dificil para mí, no sabría manejarlo por mucho tiempo que le dedique", lo cual está demostrado que no es cierto, porque para el manejo de las TIC's se necesita tiempo, paciencia y mucho ánimo.

- A veces, los maestros saben manejar las TIC pero no saben adecuarlas a las necesidades didácticas.

Esto podría ir relacionado con "el pongo aquí esto porque es bonito o porque motiva más a los niños", sin saber realmente qué se está incorporando ni con qué finalidad.

- Hay que admitir que la formación de los profesores más veteranos, no ha sido la adecuada para que puedan abordar la incorporación de las nuevas tecnologías en su aula con éxito.

A pesar de todos estos factores que dificultan la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula para los docentes con más experiencia, a nosotros no nos queda excusa. A diferencia de ellos hemos recibido la formación necesaria y somos nativos, estamos preparados para abordar esto con toda la confianza y consiguiendo el éxito esperado.

Podemos además, mandar un mensaje de ánimo a todos los maestros que aún no se han decidido a probar las nuevas tecnologías en su aula. Podemos decirles que si nosotros podemos ellos pueden, que adelante y que seguro que no se arrepentirán de entrar en este gran mundo en el que aprender tanto e interactuar con tanta gente a través de las miles y miles de herramientas existentes.

A fin de cuentas debemos asumir que esto es el futuro y que antes o después, tenemos que hacernos con las nuevas tecnologías.

Esta imagen, de un niño con un ordenaodr, cada vez será más habitual, pues para ellos no supone ningún misterio, parece como si aprendieran a manejarlos por arte de magia.

SEMINARIO 3. WEB 2.0

Esto no es lo que era. ¿Quién hubiera dicho hace unas décadas que internet llegaría hasta lo que es hoy? Supongo que cuando pasen otras cuantas décadas, seremos nosotros mismos, los que hoy nos manejamos de un modo fenomenal con las nuevas tecnologías, los que diremos ¿Qué es estos?, ¿cómo funciona? e incluso ¡¡uyy!! Esto no es para mí.
Las tecnologías avanzan viento en popa y a toda vela, no hay quien las pare. Cada vez nos sorprenden más las cosas que se pueden hacer a través de un ordenador con conexión a internet. Cosas que antes eran impensables. Por ejemplo, programas como Menssenger y Skype han permitido que puedas mantenerte en contacto con personas de cualquier parte del mundo, lo cual es increíble.
Pero además, de los avances, qué decir sobre las palabras relacionadas con éste ámbito como: html, web 2.0, hotmail, spotify,....y un sin fin de palabras que cuando digo a mi madre le suenan a chino, aunque para nosotros sea algo tan normal.

Todo ha avanzado y no podía ser menos el término web 1.0. Se refiere a aquellas páginas en las que únicamente podías ver información. No es recíproca. Sin embargo, la web 2.0 es aquella en la que tú puedes interactuar con otros usuarios a través de la herramienta.
Yo no sabía lo que era web 2.0 ahora sí que sabía que era tuenti, un blog, un foro,  wiki,... pues ahí tengo claros ejemplos de qué es una web 2.0.

Evidentemente, este tipo de herramientas son más adecuadas para trabajar porque se puede aprender entre iguales y eso es muy beneficioso.

Podemos encontrar una gran clasificación de los recursos en red según nos refiramos al espacio-temporal, al sistema simbólico empleado, y al uso o función educativa.Yo me quedo con esta última clasificación es la más clara para trabajar con los niños ya que sabes exactamente qué tipo de herramienta se está usando.

He estado dando un paseo por la red y he visitado las páginas que nos aconseja Isabel, y bueno...que barbaridad de web 2.0 existen, por supuesto, la mayoría no las conozco pero todo es cuestión de tiempo.
Herramientas web 2.0 para infantil:
-Herramientas para el acceso y búsqueda de información: El buscador infantil
-Expresión y publicación de informaicón en red: Flockdraw
-Estrategias de Comunicación y colaboración: Blogs en blogger


¡¡¡Un saludo y ánimo chicos que ya se ve la luz!!!

P.D.:Añadiré más herramientas 2.0 en mi listado de páginas web. :D
Además, os dejo un vídeo que aclara mucho las ideas sobre la web 2.0

WEBQUEST: La germinación de la Espinaca

Como anuncié hace un buen tiempo, en una de mis primeras entradas de este blog, la webquest del grupo A.1.1. ya está disponible para todos.

Hemos decidido hacerla sobre la germinación, ese tema tan trabajado y tan machacado en la asignatura "El medio natural" (que todos conoceis eeh??). Hemos elegido este tema porque había que incorporar esta webquest en un unidad didáctica realizada por el gran grupo (de 8 personas). Nosotras hemos trabajado "los seres vivos" (a todos os sonará verdad?, pues sí la verdad es que estabamos muy involucradas estudiando medio en aquellos momentos y que mejor que llevar a cabo ese tema para integrar las dos asignaturas).

Nos hemos dado cuenta de lo bueno que es y las posibilidades que nos proporciona el poder integrar estas dos asignaturas. Hemos visto que no es imposible trabajar de manera interdisciplinar y que nos puede enriquecer mucho. Creemos que se nos ha quedado un tema muy completo porque hemos trabajado de manera manipulativa, explorativa, y siempre dejando al alumno que descubra por sí mismo.


Vuelvo a recordaros que teneis disponible el enlace de la webquest en la barra lateral, se llama La germinación de la Espinaca. Espero que os guste y que en un futuro os pueda ayudar.

Sobre mis búsquedas en la red

Supongo que muchos conoceréis "El mundo de Fantasmín", "El caracol Serafín", etc..., Son muchos de los programas que podremos descargar en los futuros ordenadores de nuestras aulas para aprender jugando con nuestros alumnos.
En esta página del Mepsyd podéis encontrar todos estos programas. No dudéis en echarle un vistazo porque merece la pena. Son muy atractivos para los niños y nos pueden ayudar en nuestra labor de docentes.

Como esta página, tras una búsqueda y otra, voy encontrando algunas más que nos podrán ayudar a sacar ideas, materiales, etc, en la barra lateral he colocado un listado con las páginas que voy encontrando. Espero que os ayuden y sean de vuestro agrado.

Un saludo a todos!!!!

Selección de recursos educativos para su inclusión en materiales y contenidos libres

Este año he aprendido muchas cosas, pero una de ellas y bastante importante como para no incumplir las normas, es la de utilizar imágenes sin copyright, o dicho de otra manera, buscar siempre imágenes con licencia Creative Commons. La verdad es que nos puede parecer un rollo, porque el número de imágenes con esta licencia es mucho más reducido que el resto. Además, puede ser que cuando busquemos una imágen concreta nuestras posibilidades se vean reducidas por el mismo motivo.

Para buscar imágenes con este tipo de licencia podemos acudir a una página llamada Flickr, en ella ponemos lo que queremos buscar y nos aparecerán las imágenes que respondan a ese nombre.
También existe otra página del Ministerio de Educación llamada Banco de imágenes y sonidos.

¡Hola de nuevo! He añadido a mi blog una canción para que escucheis si os apetece. Es de Alicia Keys, se llama "Doesn't mean anything", a mi me relaja mucho escucharla así si os sentís estresados no dudéis en ponerla...

Espero que os guste : )

JClic

      ¡¡Hola a tod@s!! Quiero compartir con vosotros mi experiencia con JClic, he de decir, que cuando empezamos la asignatura conocía esta herramienta tan útil y a la vez entretenida para los niños. Pero lo que no sabía, era como utilizarla.

      La verdad es que estaba un poco perdida y no tenía muy claro como diseñar actividades. Y aunque he descubierto que no hay que ser ningún experto, sólo era cuestión de echarle unas horas y que alguien te ayudará a dar los primeros pasos. Lo cual no está nada mal, porque como se suele decir no nacemos enseñados, por lo tanto, este empujón era necesario.

      Ahora, me siento muy orgullosa de lo que puedo llegar a hacer con JClic. También, quiero añadir, que el trabajo en grupo es el que me ha permitido aprender tantas cosas. Porque después de hacer la prática de JClic en clase y realizar mi puzzle, durante el practicum decidí preparar otro puzzle relacionado con el tema que estaba tratando, para hacerlo con los niños en clase. Pero sólo llegué ahí, descononcía completamente el resto de posibilidades que me ofrecía JClic, como por ejemplo, poder hacer un proyecto, es decir, una secuencia de actividades, donde unir distintos tipos relacionadas por un mismo tema.

     Es como digo, muy bueno para los alumnos, pues aprenden de una manera lúdica y supone una superación para el maestro que diseña las actividades y ve como disfrutan sus alumnos con ellas.

     En cuanto a la utilización de JClic.Podeis entrar a la página y encontraréis en la parte de arriba varios apartados, colocais el ratón sobre el primero y aparecerán los siguientes puntos: Características, instalación y proyecto.

     Si pinchaís sobre instalación os lleva a la página en la que se encuantran los 4 programas de JClic disponibles para descargar.

     Es necesario si quieres trabajar en tu ordenador desargar JClic author (con el que elaborar tus propias actividades)

y JClic (con el que poder jugar y probar las actividades diseñadas).

PRÁCTICA 1. ESTUDIO DE CASOS SOBRE LA INTEGRACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA

¡Hola de nuevo!

Aquí estoy otra vez para seguir contándoos cosas sobre la asignatura y sus prácticas. En este caso os voy a hablar sobre la segunda práctica que se propuso para comenzar en clase, aunque supongo que a nadie le dio tiempo a acabarla y nos la llevamos "a casa" (como otras tantas cosas).

Os recuerdo brevemente de que trata por si hubiera algún despistad@. Se trataba de una maestra (Adela) que quería integrar de cualquier forma las nuevas tecnologías en el aula, no le importaba que el centro careciera de ordenadores, etc..., además, pasaba por alto el hecho de adaptar las actividades a sus alumnos. No tenía en cuenta objetivos a la hora de planificarse, en definitiva, no tenía en cuenta nada, únicamente, da la sensación de que estaba aburrida de los tradicionales libros y formas de enseñanza y quería cambiar fuera como fuera.

Pues bien, bajo ningún concepto, tomemos como ejemplo a esta maestra. Espero que nunca se nos pase por la cabeza imitarla en ninguna de sus acciones, porque la verdad es que no son dignas de imitar.

Lo único que podríamos considerar es su forma de pensar, es decir, su interés por introducir en el aula las nuevas tecnologías, pero por supuesto, nunca como lo hace ella. Siempre hay que tener en cuenta lo primero al alumno al que me dirijo, los recursos con los que cuento y qué quiero conseguir (objetivos), de los contrario no estará bien hecho.

Y estoy convencida de que si no se hace bien la integración de las nuevas tecnologías en el aula, demostivaremos a nuestros alumnos y conseguiremos que no les gusten e incluso puedan llegar a "odiarlas" porque no se les están enseñando como realmente se debe hacer.

SEMINARIO 1. LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA

¡Hola a tod@s!

Voy a hablaros sobre el primer seminario y  su correspondiente práctica que hicimos en clase, esa que recordamos con algunas lagunas, porque hace ya unos 3 meses e incluso más. La verdad es que a pesar de ser la primera, no la he olvidado y tengo que decir que me ha parecido muy interesante.

Fue una manera muy sutil de introducirnos en el mundo de los medios, recursos y demás, sin darnos a penas cuenta. También es verdad, que al principio era un poco liosa, verdad?? Llegaba un momento, en que ya no sabías si medio, material, recurso o qué podía ser eso.

Pero ha decir verdad, ha sido una práctica que me ha servido para aprender mucho, porque no tenía muy claras las diferencias entre medio, material y recurso. Además, para ser sincera el día en que se explicó en clase ese tema, yo estaba mala y no pude asistir y la práctica me vino como "anillo al dedo", es decir, mis compañeras me habían explicado el temario, pero como es normal al no estar presente siempre te queda algo por aclarar y te va surgiendo alguna dudilla. Por eso, el hacer la práctica me ha venido genial, porque he conseguido resolver todas mis dudas acerca de la clasificación de los distintos recursos de enseñanza y creo que con ella, he conseguido aprender mucho sobre esto.

Además, el tener que hacerla en grupo siempre es muy oportuno y acertado porque nos enriquecemos unas de otras, lo cual nos ayuda muchísimo, aunque a veces cada una tenga su opinión y quiera que prevalezca sobre la de las demás.

Por último, sólo me queda decir, qué me ha gustado más de la práctica. Ha sido la parte de diseñar una situación didáctica utilizando dos recursos simbólicos, un recursos experiencial directo y un recurso estructural. Eso nos permitió darle paso a nuestra creatividad y creo que es una forma de aportar un toque personal, o en este caso grupal, a la práctica, ya que si todo fuera clasificar, todas las prácticas serían iguales y no habría variedad.

Páginas de interés como futuros maestr@s de Infantil

Recuerdo que cuando empece la carrera no conocía ningún recurso web para infantil, poco a poco he ido conociendo más páginas webs para infantil y ya he conseguido dar respuesta a una gran duda que paseaba por mi mente: "¿De dónde sacarán las maestras de infantil tanto material?". Yo sabía que todo el material no siempre estaba en los libros y era consciente de que tenía que haber algún sitio más del que sacarlo. Pues bien ahora YO TAMBIÉN CONOZCO VARIOS de esos sitios (No todos, espero que con el paso del tiempo vaya haciendome con más páginas).

Páginas con recursos y/o actividades:

El Portal Educativo de la Región de Murcia.

Pekegifs. En la que podemos encontrar una gran cantidad de páginas para infantil.

El bus de infantil.

El bus infantil fichas.

Cajón de recursos de educación infantil.

Pequenet.

Colegio San Walabonso.

Recursos para el aula.

Taller de cuentos.

WEBQUEST:

La magia de las palabras.

Rosa Caramelo.

La germinación de la Espinaca grupo 1.1. Espero que si alguna vez quereis llevar a cabo la germinación con vuestros alumnos esta página os sirva de mucho. : D

"El arca de noe"

Bienvenid@ a mi Blog

¡Hola! Soy Soraya, alumna de 3º de Educación Infantil y este blog está creado para la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.